terça-feira, 29 de setembro de 2009

Proposta de Projeto : Semana da Consciência Negra (Dias 16 a 21 de Novembro)
Justificativa

Com a finalidade de discutir e implementar a nova Lei 11645/08 no Curriculo Básico da escola Professora Maria Amélia Guimarães a temática: Historia e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena; mediante a importância deste tema para toda a sociedade brasileira em se propor novos valores,conhecimentos da sua propria História , refletindo e desconstruindo preconceitos culturais/raciais ,tornam- se necessárias as práticas cotidianas de valorização da cultura negra brasileira/africana e indígena em todo o espaço escolar: comunidade,trabalhadores em educação.
Portanto, a criação da Semana da Consciência Negra seria de grande importância para o incio de uma educação que respeite as pluralidades culturais, as diversidades e que seja realmente uma educação democrática, preocupada com a formação Humanista e cidadã de seus alunos, comunidade e demais segmentos da escola.

Objetivos

Refletir sobre a diversidade cultural brasileira.
Compreender as diversas formas de Resistência das populções afro-brasileiras e indígenas durante os vários períodos históricos no Brasil.
Combater e refletir as relações e as práticas de Racismo no Brasil.
Conhecer a história do Samba, Maracatu,Capoeira,Congado Mineiro.
Metodologia
Aulas expositivas
Videos produzidos através do uso da Internet.
Debates: utilização de jornais, revistas, artigos sobre os vários temas direcionados.
Atividades Lúdicas : Apresentações de Grupos de Capoeira, Congado, de Samba de Raiz, Street Dance(Hip Hop); Teatro.
Sistema Avaliativos: 10 pontos relativos ao Bimestre
Os alunos serão avaliados de acordo com o interesse na semana da consciência negra:
através de produção de textos,cartazes, produção de videos ou exposição com retroprojetores,apresentações em grupos de dança, música ou teatro.

sábado, 2 de maio de 2009

CIDADANIA ATIVA: UM NOVO OLHAR HUMANISTA PARA O CONHECIMENTO

CIDADANIA ATIVA: UM NOVO OLHAR HUMANISTA
PARA O CONHECIMENTO
INTRODUÇÃO


“Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de
discriminação... Exige também humildade,tolerância e luta em defesa dos
direitos dos educadores ...Alegria e Esperança,convicção de que a mudança é
possível....Ensinar exige querer bem aos educandos. ( Paulo Freire)



Palavras como: Respeito, Ética, Dignidade, tem que estar lado a lado com os educadores, alunos, pais e funcionários da escola. A sociedade atual esta carente de valores morais e éticos. As relações interpessoais estão se deteriorando. A alienação pela qual o Capitalismo impõem a grandes parcelas da população levam ao consumismo desenfreado, a um apelo forte ao erotismo, a violência e ao desrespeito aos valores mais sagrados do Ser Humano e dos valores familiares. Se refletirmos, veremos que o Sistema Capitalista nos induz a atitudes e a pensar que: para sermos cidadãos temos que Ter e não Ser.
Valoriza-se mais como cidadão, quem tem mais bens materiais do que se valoriza o individuo como pessoa, o Ser Humano; forma-se assim, um individuo egocêntrico e alienado do seu poder criativo e transformador da sociedade.
Vemos nas escolas em todo Brasil; e em especial na nossa Escola, cenas de desrespeito, violência, evasão escolar,problemas com as drogas,problemas na maturação da afetividade sexual dos nossos alunos, reflexos de uma sociedade caótica em que os valores verdadeiros cristãos ficam , na maioria das vezes, salvo algumas exceções; somente nos rituais das várias religiões, esquecidas , quando fora do local sagrado.
Este projeto interdisciplinar, visa a transformação e a melhoria da educação em nossa escola, Um Novo Olhar para o Humanismo permitir que toda a comunidade escolar : direção,corpo docente , famílias ,corpo discente, funcionários; produzam o conhecimento para que se formem cidadãos ativos, críticos da sociedade em que vivem, compreendam os valores morais , éticos e estéticos,hábitos , comportamentos saudáveis, para uma melhor qualidade de vida e para o mundo do trabalho.

JUSTIFICATIVA

Para o desenvolvimento de Habilidades e Competências em nossos educandos, este projeto interdisciplinar está de acordo com a legislação vigente Leis de Diretrizes e Bases para Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais e de acordo também com o CBC Conteúdo Básico Comum que é uma proposta curricular da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais.
O eixo norteador deste projeto é a construção da cidadania ativa dos nossos educandos, incluídos como sujeitos agentes e participativos do processo educativo, possibilitando a produção do conhecimento através das orientações do corpo docente escolar.
Diagnóstico de Situação

Infelizmente em nossa escola já ocorreram alguns fatos de violência e desrespeito que envolveram alunos com professores ; e nesta ultima semana houve uma briga envolvendo alunas no 1 turno.O caso envolveu toda a escola no 1 turno,que nos levou a pensar um novo projeto que pudesse modificar ou minorar esta situação e outros fatores que ainda atrapalham o rendimento, a qualidade do ensino na escola.
Salientamos que a escola possuí muitos projetos em execução e que também já foram executados muitos projetos pelos profissionais em educação.
Muitos pontos devem ser colocados como importantes para que se implemente este projeto, alguns fatores problemáticos estão em evidência na escola nos três turnos:

· Atos de violência: verbal, física, simbólica.
· Ausência da maioria dos pais em relação ao acompanhamento necessário a educação de seus filhos, tanto na própria família quanto na escola.
· Evasão escolar
· Indisciplina.
· Descompromisso com as atividades e entrega de trabalhos atrasados.
· Falta de prática de leitura e dificuldades de interpretação de Textos, gráficos, tabelas.
· Dificuldades em operações matemáticas básicas.
· Maus Hábitos Alimentares, mesmo com a merenda oferecida pela escola, alguns optam por frituras etc.
· Maus hábitos de Higiene pessoal e demais cuidados corporais.
· Discriminação: Etária, Racial, Sexual, econômica, religiosa.
· Problemas com as drogas( lícitas e ilícitas).
· Falta de orientação, imaturidade na parte afetivo sexual dos alunos.

Descrição do Projeto

Este projeto interdisciplinar consta na verdade, de uma síntese de vários projetos da escola que serão trabalhados em “redes de integração.” Constituindo todo o período de ensino da Educação Básica na escola, contendo assim várias fases dentro do ciclo da 6º.. Ano ao 9º ano do ensino fundamental e do Ensino Médio, com diversos momentos específicos.
Quero dizer que serão feitas reuniões periódicas e cada fase terá seus representantes na organização/execução dos trabalhos.
Os temas serão trabalhados de acordo com as faixas etárias dos alunos e poder de assimilação e aprendizagem dos mesmos.
A sugestão é que os antigos projetos de anos anteriores tornarão temas neste novo projeto com a inclusão do tema da Campanha da Fraternidade de 2009:

Projeto: Fraternidade e Segurança Pública : A Paz é fruto da Justiça C NBB

Como resgatar valores através da arte das professoras Heloiza, Valdete ,Fernanda

Projeto escola e comunidade, do professor José Geraldo;

Projeto Leitura e Escrita O papel da Escola da professora Aparecida

Projeto Como Desenvolver bons Hábitos e Alimentação Saudável da professora Esther Mendes
Alimentação saudável da professora Viviane de Melo
Projeto mente Sã corpo São da equipe de professores de ciências Idalina, Junia Janaína, Fabio,

Projeto Recreio Feliz ?

Projeto intervenção na Escola do professor Antônio Eustáquio

Projeto Necessidade de Integração Família e Escola da professora Tânia Laura e Márcia Paranhos;

Projeto Resgatando valores através das artes da professora Fernanda Penzin;

Projeto Escola Limpa da professora Tânia Araujo,
Projeto Cultura afro- Brasileira das professoras Alice Gomes e Roberta dos Santos;

Projeto Resgate dos valores éticos e morais – direitos e deveres das professoras Maria Lucia , Reginalda Ribeiro;

Projeto Direitos e deveres e valores na escola das professoras Regina cássia, Selma e Kátia ,

Projeto Necessidade de integração família verso escola do professores Fabio Cristiano , Francisco Moura;

Projeto aluno problema dos professores Fernando de matemática Fernanda da geo, Stela Dalva ;
Plano de Ação

1ª Fase :

Projeto: Fraternidade e Segurança Pública : A Paz é fruto da Justiça
Serão trabalhados:
Tipos de violência
Violência estrutural
Violência Física
Violência simbólica
A violência no meio familiar
A violência contra o nascituro e sua mãe
Os meios de comunicação social

A violência do racismo
A violência no campo
A violência contra os povos indígenas
A violência no trânsito
A violência contra a natureza


Violência, corrupção e injustiça social

A violência explícita .
O universo das drogas
O tráfico humano

Iluminação bíblica.
17. O amoroso projeto de Deus
18.O pecado e a violência
19. A novidade do Evangelho
20 A comunidade cristã.
21.Paulo:o amor renova o mundo



Objetivo Geral

Nesta primeira fase deverá discutir com os alunos a questão das práticas de violência que existem em nosso cotidiano, levando sempre a questão desde a família ao ambiente escolar e para além deles. Questões como os vários tipos de violência, as discriminações de vários tipos serão abordados para a compreensão do universo cultural existente em nosso país.
Neste sentido a utilização de textos, produção de revistas, tabelas, gráficos serão interessantes nas dinâmicas nas exposições das idéias.
Propiciar no aluno o incentivo, a conscientização no processo, enquanto sujeito histórico e cidadão para que possa transformar em mudança de comportamento dentro do ambiente escolar com atitudes e valores a cultura pela paz.
Promover debates sobre o tema violência e a busca de uma cultura pela paz proposta pela campanha da fraternidade de 2009.Diminuir os atos de vandalismo.
Favorecer e estimular campanhas sobre princípios éticos e morais sobre cidadania, solidariedade, gentileza urbana, a novas mudanças de comportamentos individuais e coletivos sobre os problemas ambientais como: As relações entre a Produção e Consumo que possibilite novos valores culturais que levem a sustentabilidade e equilíbrio no consumo e utilização dos bens materiais.
Contribuir na construção de uma comunidade mais participativa, democrática que respeite a diversidade cultural, as várias identidades, usando o espaço escola como o local de desenvolvimento humano, possibilitando potencializar o poder criativo, crítico de todos.

Ações
Execução de um mural sobre o tema: Os Vários tipos de Violência.
Produção de vídeos, documentários realizados pelos próprios alunos sobre o tema Violência e uma Nova Busca pela Cultura da Paz
Apresentação feitas pelos alunos, de um Teatro sobre um dos temas da 1 fase do projeto.
Produção de textos: redações sobre um dos temas da 1 Fase do Projeto.
Promover um correio elegante nas salas que levem a troca de mensagens positivas, de fé amizade, esperança, solidariedade, paz entre os alunos ( estas mensagens podem ser bíblicas, ou de sujeitos históricos que deixaram mensagens importantes para a humanidade).
Debates realizados pelo corpo docente sobre os temas da 1 fase ou convidar um membro da comunidade ou palestrante, das diversas áreas do conhecimento, para elucidação dos temas da 1 fase do Projeto.

Tarefas e atividades

A direção da escola, professores, funcionários e alunos procurarão os materiais necessários para execução das ações:
Materiais
DVD, cartolinas, Pincel, canetas coloridas, giz de cera,tesouras escolar, réguas, colas,
Data Show ou retro-projetores, lápis de cor, CDs de música de diversos estilos que tenham a ver com o tema da primeira fase, lona, papel craft, aparelho de som,amplificadores, extensões, note book ou computador,Forro grande branco ou lençol grande branco para fazer como tela ou tela branca, fita crep, microfones.

sábado, 4 de abril de 2009

Educação e Sociedade Brasileira

Gostaria de refletir de maneira geral nossa sociedade e os valores educacionais atuais. Para tanto, devemos colocar em primeiro plano que a Educação só será de qualidade se os Governos realmente estiverem com o objetivo e a responsabilidade de investirem com uma parte maior do PIB , na melhoria das condições de trabalho dos profissionais de educação em nosso país: Salários dignos, infra-estrutura adequada nas escolas,recursos tecnológicos e materias didáticos atualizados, que despertem a curiosidade dos nossos alunos.A valorização dos profissionais em educação deve passar além de meras formalidades do Estado,devendo também ser uma realidade em toda sociedade. Palavras como: Respeito, Ética, Dignidade, tem que estar lado a lado com os profissionais, a escola e a comunidade escolar.Sim caros amigos, a sociedade atual esta carente de valores morais e éticos.As relações interpessoais estão se deteriorando. A alienação pela qual o Capitalismo impoem a grandes parcelas da população levam ao consumismo desenfreado, a violência e ao desrespeito aos valores mais sagrados do Ser Humano e dos valores familiares. Se refletirmos veremos que o Sistema Capitalista nos induz atitudes e a pensar que: para sermos cidadãos temos que Ter e não Ser, o que quero dizer, é quese valoriza mais como cidadão ,quem tem mais bens materiais do que se valoriza o individuo como pessoa, Ser Humano.Forma-se assim um individuo egocêntrico.Vemos nas escolas em todo Brasil cenas de desrespeito , violência, reflexos de uma socideade caótica em que os valores verdadeiros cristãos ficam , na maioria das vezes, salvo algumas exceções ; somente nos rituais das várias religiões, esquecidas , quando fora do local sagrado.Entendo que os valores espirituais tem que sair da teoria e ir para a ação prática em todos os ambientes de convivio humano. Hoje torna -se importante salvar a Instuição Família aonde deve ser a base do amor, da solidariedade ,do repeito e a origem dos valores morais do Ser.Portanto, a maior mudança tem que partir de cada um de nós, individualmente até atingir as esferas de Governo, a Democracia e uma sociedade mais justa passa primeiro pela mudança de comportamento indiviudal de cada um de nós.

quarta-feira, 25 de março de 2009

Projeto Charles Darwin

PRE PROJETO INTERDISCILPLINAR CHARLES DARWIN

JUSTIFICATIVA ( parte Histórica)

Em comemoração ao bicentenário de Charles Darwin e dos 150 anos de sua teoria: A Evolução das Espécies no livro A Origem das Espécies faz –se necessário sentido , resgatar a vida e obra de um dos maiores cientistas do século XIX.
Utilizando de uma proposta interdisciplinar de vários conteúdos curriculares, envolvendo vários campos do conhecimento o projeto em estudo ,além de mencionar a vida de um cientista do século XIX, traz a tona; todo meio social de uma Europa em grandes transformações culturais: cientificas , concepções religiosas , morais,éticas, políticas e econômicas.
Durante a leitura e interpretação dos registros de suas viagens nos relatos históricos, os alunos poderão se interessar sobre a maneira de se fazer pesquisa e pelas aventuras as quais um cientista pode viver. A passagem de Charles Darwin pela América do Sul e pelo Brasil também deixaram um registro e uma crítica de uma pessoa humana e culta sobre o processo de escravidão a que eram submetidos os negros. Darwin relata o absurdo do sistema escravista no Brasil. Assim podemos debater durante o projeto a cultura, a política, a economia e a sociedade no Brasil no século XIX.
A Teoria da Origem das espécies teve grande repercussão; e ainda têm, em várias partes do mundo, que vai além da comunidade científica e chegam aos homens simples, humildes, pertencentes as vários tipos de culturas, em diversos países. Sendo assim o estudo aprofundado através da leitura e interpretação de textos de revistas artigos, livros levariam aos alunos a pesquisarem , compreenderem , conhecerem questões de ordens: Morais, Históricas, Científicas e Religiosas.
Portanto, estas questões serão abordadas nas diversas disciplinas como bases de apoio neste projeto.

OBJETIVOS

Desenvolver no aluno a prática de leitura e interpretação de textos científicos, artigos, livros, revistas.
Desenvolver no aluno o gosto pela prática de se fazer pesquisa e consultas a internet, a dicionários e enciclopédias em biblioteca .
Compreender a teoria da Evolução das Espécies de Darwin.
Entender as diversas concepções científicas, religiosas sobre a criação do homem e do mundo no ocidente e no Oriente.
Fazer com que o aluno contextualize a Europa e o Brasil no século XIX , as mudanças e permanências no âmbito da cultura, sociedade , economia e política, religião .
Fazer com que o aluno visualize a importância do cientista, do ser humano que foi Charles Darwin e sua contribuição para com a Ciência.

METODOLOGIA
Aulas expositivas e teóricas
Trabalhos em grupos :
leitura e interpretação de textos.
Debates
Pesquisa na Internet
Pesquisa de Campo:
Visita monitorada: museu histórico natural da UFMG ou museu da Puc minas.
Relatório da visita Monitorada.